La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1

Asignatura: Español
Grado: Tercer año de Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión
Interdisciplinariedad: Atención al problema de adicciones

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad: “¡Hablamos diferente!”

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • La profesora o el profesor inicia saludando en distintas variantes del español (por ejemplo: “¿Qué onda?”, “¡Buen día!”, “¿Cómo estás, pues?”).
   
   
   • Se invita a las y los estudiantes a compartir saludos o expresiones que usan en sus familias, comunidades o grupos de amigos (respetando la diversidad y evitando burlas).
   
   
   • Se destaca cómo cada quien puede tener formas distintas de hablar, incluso hablando el mismo idioma.
   
   
   
   



2. Propósito y conexión:

   
   
   
   
   • Se explica que en la sesión se valorará la diversidad de la lengua española y su riqueza, vinculando esto con la importancia de la comunicación en la familia, la escuela y la comunidad.
   
   
   • Se plantea la siguiente pregunta detonadora: “¿De qué forma hablar nuestra lengua de manera diversa nos puede ayudar a cuidarnos y a evitar problemas, como las adicciones?”
   
   
   
   



3. Normas de participación inclusiva:

   
   
   
   
   • Se acuerda que todas las formas de hablar son válidas y se debe escuchar con respeto y sin discriminar.
   
   
   • Se recuerda que toda participación es valiosa, incluidas las de quien