Construcción del proyecto de vida

Hilda
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Construcción del Proyecto de Vida
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Nivel: Secundaria 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje Servicio (ApS), Interdisciplinaridad, Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas



Objetivo (PDA) de la Sesión


Los alumnos visualizarán un proyecto de vida personal y colectivo, identificando posibles retos (como la violencia), estrategias de apoyo mutuo y acciones que favorecen el bienestar integral, utilizando el pensamiento crítico y la expresión artística.



Fase 1. Inicio (10 min)



  1. Dinámica Estética de Bienvenida:



    • Los alumnos se colocan en círculo. La docente solicita que cierren los ojos y escuchen durante un minuto una pieza breve de música instrumental evocadora (por ejemplo, Ludovico Einaudi, Yann Tiersen).

    • Posteriormente, se les pide visualizar dónde se imaginan en 10 años y cómo se sienten en ese lugar. Se hace énfasis en imaginar un entorno donde se sienten seguros y valorados.

    • Se les invita a abrir los ojos y, voluntariamente, compartir una palabra o emoción que hayan sentido.



  2. Preguntas detonadoras:



    • ¿Qué significa para ti tener un proyecto de vida?

    • ¿Qué retos crees que puedes encontrar para hacer realidad tus sueños? (Se orienta a que surjan ejemplos como la violencia, discriminación, falta de apoyo, etc.)

    • ¿Cómo pueden las artes (música, pintura, teatro, etc.) ayudarnos a expresar y superar esos retos?





Fase 2. Desarrollo (30 min)



  1. Trabajo en equipos colaborativos:

    • Se forman equipos de 4-5 alumnos. Cada equipo recibe la consigna de