La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema central: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Proyecto comunitario, Lectoescritura interdisciplinar
Objetivo (PDA): Crea textos literarios de distintos géneros, para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Bienvenida e inclusión: Saludo afectuoso, recordando la diversidad de ideas y formas de expresión como riqueza del grupo.


• Activación de saberes previos: Pregunta generadora: “¿Alguna vez han tenido una idea para mejorar su colonia o comunidad? ¿Cómo la han compartido con los demás?”.


• Propósito de la clase: Explicar que la lengua española es una herramienta creativa para expresar necesidades e intereses comunitarios y que hoy la usarán para identificar problemas y comenzar a pensar en soluciones a través de textos literarios.


• Sensibilización breve: Leer en voz alta un fragmento de un cuento breve mexicano que proponga una solución a un problema común, permitiendo que todos escuchen y visualicen la función del español como medio creativo y propositivo.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Dinámica de lluvia de ideas inclusiva:
  
  
  • Cada alumno piensa y, si así lo prefiere, escribe (o dibuja) en una hoja un problema que haya observado en su comunidad (ejemplo: basura, falta de áreas verdes, grafiti, discriminación, violencia familiar, etc.). Se pueden apoyar con pictogramas si lo requieren.
  
  
  • En círculo, cada estudiante comparte su problema (puede hacerlo oralmente, mostrando un dib