Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: COMUNICACIÓN ASERTIVA Y DIALÓGICA PARA ERRADICAR EXPRESIONES DE VIOLENCIA
Asignatura: Español
Grado: 2° de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Vida saludable e interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (Español + Adicciones)

OBJETIVO (PDA):
Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

• Activación de saberes previos:
  Preguntar a los alumnos:
  ¿Han escuchado frases o visto acciones violentas en su entorno escolar o familiar? ¿Cuáles?
  ¿Cómo creen que nos afecta escuchar o vivir cotidianamente expresiones violentas?
  ¿De qué manera las adicciones pueden relacionarse con estas formas de violencia?


• Presentación del propósito:
  Explicar que, durante dos sesiones, trabajarán en comprender la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para erradicar la violencia verbal y relacional (incluida la de género) y cómo esto impacta la prevención de adicciones en su comunidad.
  Señalar que todo se abordará desde el respeto a las diferencias culturales y sociales de las familias que integran el grupo.


• Dinámica breve:
  Juego: “Palabra violenta/palabra positiva”. El docente lanza una palabra y el alumno debe responder con su opuesto positivo (ej. “insulto” → “elogio”).

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Lectura colectiva y análisis:
  Leer en grupo un breve testimonio ficticio (adaptado al grupo) en el que un adolescente experimenta violencia ve