Obtención y representación de información.

claudia galindo

Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Obtención y representación de información.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE – MATEMÁTICAS 1º DE SECUNDARIA
TEMA: Obtención y representación de información
OBJETIVO (PDA): Usa tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información
METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
ENFOQUE: Pensamiento crítico
INTEGRACIÓN INTERDISCIPLINAR: Desarrollo de habilidades matemáticas generales
DURACIÓN: 50 minutos
SESION: 1 de 5

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Despertar el interés, diagnosticar ideas previas y contextualizar el tema.

Dinámica de apertura:
- El docente presenta una noticia breve y actual sobre un fenómeno social o ambiental (por ejemplo, el uso de redes sociales entre adolescentes o el consumo de agua en la escuela).
- Formula la pregunta:
  ¿Cómo podríamos saber cuántas personas en nuestro grupo usan cada red social? ¿Y cómo podríamos mostrar esta información de forma visual y sencilla para todos?

Exploración de ideas previas:
- Los alumnos comentan libremente cómo han visto datos representados antes (en casa, televisión, internet).
- El docente recupera sus respuestas y motiva a reflexionar:
  ¿Por qué es importante representar la información y no solo decirla en palabras?

Competencia crítica: Aquí el grupo comienza a identificar la relevancia de organizar la información para hacer comparaciones y tomar decisiones fundamentadas.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Indagar, explorar y construir nuevos conocimientos a través de tareas activas.

Formulación de pregunta guía:
- El docente escribe en el pizarrón:
  *¿Cómo podemos obtener y