Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Alicia Vaquera- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 2º Primaria
Asignatura: Español (Transversal con Ciencias Naturales)
Secuencia didáctica: Proyecto comunitario: Alimentación saludable en nuestra escuela
Sesión: 1 de 1
Duración: 45 minutos
Título de la sesión:
¡Aprendemos juntos a preparar una merienda saludable siguiendo instrucciones!
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que los alumnos realicen una actividad a partir de la lectura, comprensión y uso de un texto instructivo sencillo (receta), atendiendo a la diversidad y apropiando elementos culturales propios de la alimentación local.
Enfoques Transversales:
- Inclusión: Adaptación de materiales e instrucciones visuales y auditivas, trabajo en equipos heterogéneos, respeto y valoración de diferentes formas de aprendizaje.
- Apropiación de culturas: Rescate y valoración de alimentos y preparaciones tradicionales o locales, promoviendo el reconocimiento cultural a través de la lectura y la escritura.
Problema comunitario a atender:
Concientizar sobre la importancia de una alimentación saludable, valorando los alimentos locales y las prácticas familiares, a partir de la lectura y aplicación de recetas.
Metodología: Proyecto Comunitario – “Alimentación saludable en nuestra escuela: ¡Siguiendo instrucciones para preparar juntos una merienda!”
Momentos de la Sesión:
1. Inicio (10 minutos): Activando saberes previos y motivación
- Se reúne al grupo en semicírculo y se pregunta:
¿Qué meriendas comen en casa? ¿Alguien ha ayudado a preparar alguna? ¿Cómo supieron qué hacer? - Se presentan imágenes de diferentes alimen