Cuerpos geométricos y sus características
Lizeth De
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: Cuerpos geométricos y sus características
Grado: 1° de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Explorando cuerpos geométricos en nuestro entorno
Objetivo (PDA/Aprendizaje esperado):
Que las niñas y los niños observen y manipulen objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; y los representen mediante diversos procedimientos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Se promueven preguntas abiertas y exploración activa a partir de los intereses de los niños, propiciando el diálogo intercultural y la integración con actividades de lectoescritura.
Enfoques Transversales
- Interculturalidad crítica: Se valoran y reconocen saberes y contextos culturales diversos, incluyendo objetos tradicionales y cotidianos de distintas comunidades.
- Pensamiento crítico: Se fomenta la argumentación, la comparación y la toma de decisiones fundamentadas.
Secuencia didáctica de la sesión
1. Activación de saberes previos (5 minutos)
- Dinámica de diálogo: En círculo, la docente pregunta:
“¿Han visto objetos como cajas, pelotas, latas o pirámides en sus casas o comunidades? ¿Para qué sirven?” - Cada niño dice un objeto que conozca. La maestra recupera las respuestas y relaciona con culturas diversas (ejemplo: “En las comunidades indígenas se usan vasijas que son como cilindros…”).
2. Indagación guiada (15 minutos)
- Exploración con objetos reales:
En equipos, se entrega a cada grupo una caja, una pelota, una lata y una pirámide (pueden