Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas de la vida cotidiana
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Exploración e inspiración
Enfoque: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario
Problema transversal: Alimentación

PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE (PDA):
Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para recrear, mediante diferentes producciones artísticas, obras de arte que le han causado interés e impacto.

ACTIVIDADES DE LA SESIÓN

1. Activación inicial (5 min): “¿Qué comemos y cómo lo vemos?”

• Inicio con una breve dinámica: los alumnos comparten de manera voluntaria qué desayunaron o qué fruta/verdura comieron hoy.


• El docente les pregunta:
  
  
  • ¿Alguna vez han visto un cuadro, una canción, un baile o una película que trate sobre la comida?
  
  
  • ¿Cómo se representan los alimentos en el arte?
  
  
  
  


• Se muestran breves imágenes (en proyector o impresas) de obras de arte famosas donde aparezcan alimentos (bodegones de frutas, canciones populares sobre alimentos, escenas de películas o bailes alusivos a la comida).

2. Exploración estética y sensorial (10 min): “Descubriendo la belleza en lo cotidiano”

• El docente invita a observar, tocar y oler diferentes frutas y verduras reales traídas al aula (pueden ser manzanas, zanahorias, limones, etc.).


• Se anima a describir con palabras:
  
  
  • ¿Qué colores tienen?
  
  
  • ¿Qué textura sienten?
  
  
  • ¿Les recuerda a alguna pintura, canción o baile?
  
  
  
  


• Se escucha