Identificación y comprensión de la narración desde relatos comunitarios.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: NARRACIÓN DE SUCESOS DEL PASADO Y DEL PRESENTE
Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Modalidad: Aula
Enfoques: Proyecto comunitario, Inclusión, Interculturalidad crítica, Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)

Propósito didáctico (PDA):
Que los estudiantes identifiquen y comprendan la función y las características principales de la narración, a partir de relatos de sucesos relevantes de su entorno comunitario, promoviendo la comprensión lectora y el reconocimiento de las distintas voces y experiencias en su comunidad.

Secuencia didáctica (Sesión 1)

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y ambientación: Saludo e integración mediante una breve dinámica en círculo, donde cada alumno dice su nombre y una experiencia significativa que vivió recientemente (pasado o presente). Se promueve el respeto a la diversidad de vivencias, usando un lenguaje claro e incluyente.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Se pregunta: ¿Qué es una narración? ¿Conocen historias contadas por personas de diferentes lugares o familias? ¿Por qué es importante contar historias de nuestra comunidad? Se recogen respuestas en el pizarrón, valorando todas las participaciones y haciendo notar la riqueza de la diversidad cultural.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración colectiva (10 min):
     Se presenta en cartulina o proyección un breve relato narrado por un miembro de la comunidad (puede ser una lectura adaptada de una tradición local o suceso reciente relevante). Se realiza una lectura en voz alta, propiciando el acompañamiento a quienes presentan dificultades lectoras y permitiendo la part