Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de Clase - Sesión 1 de 1
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Contenido: Narración de sucesos del pasado y del presente
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interdisciplinar (Convivencia), Inclusión, Pensamiento crítico
Secuencia Didáctica: Sesión integradora
Objetivo (PDA): Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Propósito de la Sesión:
Al finalizar, las y los estudiantes identificarán las diferencias entre narrar sucesos en presente, pretérito y copretérito, reflexionando sobre su importancia para contar historias de convivencia en su comunidad, promoviendo la inclusión y el pensamiento crítico.

Actividades (Secuencia de la Sesión):

1. Activación de Saberes Previos (5 minutos):
Dinámica de Apreciación Comunitaria

• Iniciar con una pregunta detonadora:
  ¿Recuerdan algún suceso importante que haya ocurrido en la escuela o en casa hace tiempo? ¿Cómo lo contarían ahora a un amigo/a nuevo/a?


• Los estudiantes comparten brevemente una experiencia. La docente orienta para que cada uno identifique si la narra en presente, pasado o usando "antes hacía...".

2. Presentación del Problema Comunitario (5 minutos):
Convivencia Escolar

• Se expone mediante una breve historia:
  “En nuestro salón algunos niños y niñas sienten que no siempre se llevan bien. ¿Cómo podríamos contar lo que ha pasado en la convivencia de nuestro grupo para mejorarla?”


• Se invita a reflexionar sobre la importancia de narrar hechos y emociones para comprender y mejorar la convivencia, subrayando el valor de la inclusión de tod