Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:
PDA: Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Falta de motivación y sentido de pertenencia en los alumnos al momento de escribir y compartir narraciones autobiográficas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1: Introducción

• Presentación del tema: narración de sucesos autobiográficos.


• Exploración previa: preguntar a los alumnos si han leído o escrito algún tipo de narración autobiográfica antes.


• Lluvia de ideas sobre la importancia de las narraciones autobiográficas y cómo pueden ayudar a fortalecer el sentido de pertenencia y la motivación en los alumnos.


• Presentación de ejemplos de narraciones autobiográficas (puede ser a través de lecturas breves o videos).

Sesión 2: Identificación de relaciones temporales

• Repaso de los conceptos de secuencia, simultaneidad y duración.


• Lectura de una narración autobiográfica en voz alta y análisis de las relaciones temporales presentes en ella.


• Realización de ejercicios prácticos para identificar las relaciones temporales en diferentes textos autobiográficos.


• Reflexión sobre cómo el uso adecuado de estas relaciones temporales en la escritura puede mejorar la comprensión y la fluidez narrativa.

Sesión 3: Elaboración de narraciones autobiográficas

• Presentación de una actividad de escritura en la que los alumnos elaboren su propia narración autobiográfica.


• Explicación de la importancia de una buena organización temporal e