1a Sesión del Proyecto Comunitario "Jugamos y Hablamos con Nuestras Palabras"

evelyn sandoval
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
**Secuencia Didáctica: 1a Sesión del Proyecto Comunitario "Jugamos y Hablamos con Nuestras Palabras"
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Problema a atender de forma interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las niñas y los niños experimentarán con diferentes recursos y juegos del lenguaje (adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas y otros), creando de manera individual y colectiva, favoreciendo la expresión oral y el rescate de la(s) lengua(s) de su comunidad y de otros lugares.



METODOLOGÍA: Proyecto Comunitario
Se parte de la vida cotidiana de las niñas y niños, vinculando la diversidad lingüística de la comunidad y de otras regiones para fortalecer la identidad y la convivencia, promoviendo la participación activa, el diálogo y el respeto a los saberes locales. El trabajo interdisciplinar con lectoescritura favorecerá la reflexión sobre el uso y la función social del lenguaje.



Secuencia Didáctica de la Sesión 1


1. Activación de saberes previos (10 min)



  • Reunir al grupo en círculo en el salón.

  • Plantear preguntas detonadoras para activar el pensamiento crítico, por ejemplo:

    • ¿Qué palabras usamos en casa que son diferentes a las que usamos aquí?

    • ¿Conocen alguna palabra, canción o juego que sus abuelitos o papás les hayan contado?

    • ¿Cómo creen que se juega con las palabras?



  • Invitar a compartir en voz alta