Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Secuencia:
Proyecto Comunitario: “Mi familia y yo escribimos”
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Rango de edad: 6 a 8 años
Contenido: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros)

ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida inclusiva:
  Se recibe a los estudiantes con una canción corta y divertida que invite a todos a sentirse parte del grupo, considerando a quienes pertenecen a lenguas originarias y asegurando que todos tengan oportunidad de saludar en su idioma si así lo desean.


• Pregunta detonadora:
  “¿Alguna vez han escrito algo en casa? ¿Con quién lo hicieron? ¿Sobre qué era?”
  Se invita a los alumnos a compartir libremente, utilizando apoyos visuales o pictogramas para quienes lo requieran.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración colectiva:
  Lectura breve: En voz alta, la docente lee un breve texto ilustrado sobre una niña que escribe una carta con su mamá y un mensaje en el celular con su hermano.
  Práctica de comprensión lectora:
  
  
  • Se realizan preguntas orales y visuales (con tarjetas ilustradas) para identificar:
    
    
    • ¿Quién escribe?
    
    
    • ¿Qué escriben?
    
    
    • ¿Para qué escriben?
    
    
    • ¿En qué idioma?
    
    
    • ¿En qué usan para escribir (papel, celular, computadora)?
    
    
    
    
  
  
  • Los alumnos pueden responder or