¿Por qué y cómo resumimos?**
CONSUELO ARACELI RODRIGUEZ- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de resúmenes
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión, Apropiación de culturas, Interdisciplinar (atención al desinterés)
SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1: ¿Por qué y cómo resumimos?
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes registren, con sus propias palabras, la información más relevante de un texto, considerando un propósito predeterminado, como informar a otros o preparar una exposición.
1. Apertura (10 minutos)
Saludo Inclusivo y Activación de Intereses
El/la docente saluda cordialmente y realiza una breve dinámica de bienvenida, en la que cada estudiante comparte una costumbre o elemento cultural que le represente (puede ser una palabra, una tradición o un libro favorito de su comunidad).
Activación de conocimientos previos
Se pregunta al grupo:
- ¿Han escuchado la palabra “resumen”? ¿Qué creen que es?
- ¿Para qué creen que sirve hacer un resumen?
Se recogen algunas ideas en el pizarrón, validando la diversidad de respuestas y reconociendo los saberes previos de cada estudiante.
2. Desarrollo (25 minutos)
Explicación y contextualización del contenido
El/la docente explica brevemente qué es un resumen:
“Un resumen es contar, con nuestras propias palabras, lo más importante de un texto. Nos ayuda a recordar y compartir información, por ejemplo, de historias, tradiciones o problemas de nuestra comunidad”.
Lectura colectiva con enfoque cultural
Se elige un texto breve sobre una costumbre local, tradició