Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Maricarmen Mireles
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: EDUCACIÓN PRIMARIA 4º GRADO



Sesión 1 de 2:
Contenido: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Duración: 45 minutos
Edad: 8-10 años
PDA (Propósito de Aprendizaje): El alumno reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, favoreciendo la construcción de la imagen corporal.



SECUENCIA DIDÁCTICA



INICIO (10 minutos)


Bienvenida e Inclusión:



  • Saludo y dinámica breve de presentación: Cada estudiante dice su nombre y una habilidad que le gusta de sí mismo (puede ser motriz, cognitiva, creativa o relacionada con la expresión).

  • Se refuerza la importancia de respetar y valorar la diversidad de habilidades y cuerpos.

  • Breve lectura grupal de un cuento breve de tradición indígena mexicana que muestre la importancia del trabajo en equipo y la colaboración, enfatizando la riqueza de las culturas y la diversidad.



DESARROLLO (25 minutos)


Metodología: Aprendizaje Servicio
Actividad central:



  1. Formación de equipos diversos (4-5 alumnos procurando variedad de género y habilidades).

  2. Reto colaborativo: Cada equipo recibe una tarjeta con una situación de la vida escolar o comunitaria (ejemplo: ayudar a alguien, festejar una fecha importante, resolver un conflicto).

    • Deben crear una pequeña secuencia teatral (máximo 3 minutos) que represente dicha situación, usando su cuerpo, gestos, desplazamientos y cooperando.

    • Deberán incluir acciones donde todos participen, valorando las distintas capacidades motrices y expresivas de los integrantes.

    • Antes de crea