Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Escuela: [Nombre de la escuela]
Grado: Preescolar 1º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Interdisciplinariedad: Lenguaje, arte y vida cotidiana

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación y motivación
  La maestra, en círculo con los niños, presenta una caja misteriosa decorada con símbolos diversos (números, frutas, dibujos de casas y personas).
  Invita a los niños a observarla y compartir lo que ven, fomentando la expresión oral y la observación crítica.

  
  



• Pregunta generadora
  “¿Cuándo utilizan los números en su casa o en la escuela?”
  Se recogen respuestas para visibilizar la diversidad de usos y contextos culturales, valorando cada intervención y asegurando la participación de todos (incluyendo niños con barreras de lenguaje, permitiendo señas, dibujos o apoyos visuales).

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración a través del juego
  La maestra saca objetos de la caja misteriosa: frutas de juguete, botones de diferentes colores, imágenes de familias de distintas culturas, utensilios pequeños, etc.
  Invita a los niños a agrupar, contar y clasificar los objetos:
  
  
  • “¿Cuántas manzanas hay?”
  
  
  • “¿Cuántos botones rojos ves?”
  
  
  • “¿Podemos repartir estos objetos entre los amigos del gru