La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Sesión Única
Historia 3º de Secundaria
Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Asociar la transmutación del sistema feudal con el desarrollo del Humanismo, en el marco del surgimiento de los estados nacionales y las monarquías absolutas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Ausentismo escolar
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  El docente proyecta imágenes breves sobre ciudades medievales y renacentistas, mientras plantea preguntas detonadoras como:
  
  
  • ¿Qué diferencias notan entre estas ciudades?
  
  
  • ¿Cómo creen que vivía la gente en cada una?
  
  
  • ¿Qué cambios creen que provocaron el surgimiento de las grandes ciudades (metrópolis) en Europa?
  
  
  
  


• Presentación del problema central a resolver durante la sesión:
  “¿Por qué el paso del sistema feudal al surgimiento de estados nacionales y metrópolis provocó cambios en la manera de vivir de las personas, y en su interés por asistir a la escuela o no?”
  El grupo se divide en equipos diversos, procurando la heterogeneidad de género, habilidades y estilos de aprendizaje. El docente enfatiza la importancia de la participación de todas y todos.

Desarrollo (30 minutos)

• Planteamiento del escenario-problema ABP:
  Cada equipo recibe una breve narración (inclusiva y con perspectiva de género) sobre dos jóvenes ficticios de la época: una adolescente campesina y un joven aprendiz de una ciudad en transición hacia el Renacimiento. Ambos enfrentan dificultades para asistir a la escuela por sus roles, g