Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

sasta perez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Enfoque: Inclusión, Vida saludable, Aprendizaje Servicio
Problema transversal: Convivencia
Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.



Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la diversidad en formas de ser y convivir en distintos contextos.



  1. Dinámica de activación:

    • Realizar un breve ejercicio de respiración consciente y estiramiento, promoviendo el autocuidado físico y mental.

    • Pregunta detonante: ¿Qué significa convivir en armonía con quienes son diferentes a nosotros?

    • Plantear una lluvia de ideas sobre "formas de ser" y cómo influyen en la convivencia diaria (familia, escuela, comunidad).

    • Generar un ambiente inclusivo, validando todas las aportaciones y destacando que la diversidad enriquece los grupos humanos.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Analizar, reflexionar y poner en práctica estrategias para el entendimiento mutuo y la sana convivencia, considerando distintas formas de ser, pensar y actuar.



  1. Exploración de casos (Interdisciplinar):

    • Leer en equipos breves casos reales adaptados sobre situaciones de convivencia escolar, presentando diferentes formas de pensar y comportarse (por ejemplo: desacuerdos en equipos, costumbres culturales distintas, form