Explorando mi cuerpo y mi relación con los demás**

Edith Gomez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Educación Física | Segundo de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Inclusión, Vida saludable, Convivencia
Objetivo PDA: Analizar el incremento de la condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, reflexionando sobre su relación con el bienestar.



Sesión 1: Explorando mi cuerpo y mi relación con los demás



Fase 1. INICIO (10 minutos)


Propósito:
Dar la bienvenida, romper el hielo, generar un ambiente seguro, inclusivo y de confianza, e introducir el objetivo de la clase.


Actividades:



  1. Bienvenida y saludo inclusivo:

    • Saludo de bienvenida considerando diferentes formas (palmas, saludo verbal, gestos), para que cada alumno elija la que prefiera, respetando preferencias y condiciones.



  2. Dinámica de presentación:

    • "Cadena de cualidades": Cada alumno dice su nombre y una cualidad física o habilidad que le gusta de sí mismo (ejemplo: "Soy Juan y soy ágil"). El siguiente repite lo anterior y suma la suya. Esto ayuda a reconocer y valorar la diversidad.



  3. Presentación del tema y objetivo:

    • Explicación breve sobre lo que significa "potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación"; se menciona la importancia de entender cómo el movimiento y la convivencia mejoran nuestra vida y la de los demás.

    • Se pregunta: ¿Cómo creen que su cuerpo y el movimiento pueden ayudar a convivir mejor en la escuela?





Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)


**Propósito