Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Plan de clase

Planeación de clase
Grado: 4° de primaria
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Bloque Temático: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Proyecto comunitario: “Conociendo y describiendo nuestra comunidad y sus historias”
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica
Problema a atender: Comprensión lectora

Propósito didáctico (PDA):
Reflexionar sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos, reconociendo las particularidades culturales y comunitarias mediante la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica – Sesión 1

1. Activación de conocimientos previos e interés (10 min.)
• Reciba a los alumnos con imágenes y objetos representativos de la comunidad (vestimenta, alimentos, paisajes, artesanías).
• Pregunte:
– ¿Quiénes somos en nuestra comunidad?
– ¿Qué cosas nos identifican?
– ¿Cómo podríamos describir estos objetos y personas a alguien que no los conoce?
• Los alumnos responden de manera oral y colectiva, favoreciendo el diálogo intercultural.

2. Exploración lectora (15 min.)
• Entregue pequeños textos descriptivos sobre personas, lugares y procesos de la comunidad local (pueden ser fragmentos de leyendas, costumbres, o descripciones de fiestas tradicionales).
• Lea en voz alta uno o dos textos y solicite que alumnos voluntarios lean fragmentos en voz alta, promoviendo la escucha activa.
• Realice preguntas para guiar la comprensión:
– ¿De quién o de qué habla el texto?
– ¿Qué palabras usan para describirlo?
– ¿Cómo se cuenta lo que sucede paso a paso?