Personas en situación de migración y sus derechos.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 4: Personas en situación de migración y sus derechos
Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento Crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Atención a lectoescritura
Secuencia Didáctica

Objetivo (PDA)
Que los alumnos reconozcan la necesidad que tienen algunas personas de cambiar de lugar de residencia para buscar mejores condiciones de vida.

Propósito de la sesión 1
Presentar el problema de la migración de manera cercana, promover la empatía, activar saberes previos y desarrollar habilidades iniciales de lectura y escritura alrededor del tema.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos e inclusión
   La maestra saluda a todos los alumnos con una dinámica de bienvenida incluyente, donde cada niño y niña dice su nombre y algún lugar que le gustaría conocer o dónde le gustaría vivir, dejando claro que todas las opiniones son valiosas y respetadas.
   Exploración oral: “¿Alguien ha cambiado de casa, de ciudad o conoce a alguien que lo haya hecho? ¿Cómo se sintieron?”
   La maestra muestra imágenes coloridas de familias en diferentes entornos (campo, ciudad, playa, montaña, otras culturas) y pregunta: “¿Qué diferencias ven? ¿Por qué creen que algunas personas se mudan?”
   Se escribe en el pizarrón la palabra clave: “Migración”.

Desarrollo (25 minutos)

2. Presentación del problema (ABP)
   Se lee en voz alta (apoyándose de imágenes y palabras resaltadas) una breve historia, adaptada y con lenguaje sencillo:

“María y su familia vivían en el campo, pero un día tuvieron que mudarse a la ciudad porque el papá de María no tenía trabajo y allá p