Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Grado: 1° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Medición de longitud, masa y capacidad
Tema específico de la sesión: Comparación de longitudes
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Objetivo (PDA): El alumno compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, utilizando dibujos y numerales.

ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad, pensamiento crítico e inclusión.

Propósito de la sesión:
Que las y los alumnos, a través de la exploración y comparación de objetos de su entorno inmediato, desarrollen habilidades matemáticas básicas, pensamiento crítico y la capacidad de comunicar resultados de manera inclusiva.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   

   • Activación de saberes previos:
     El/la docente presenta diversos objetos visibles y cotidianos (por ejemplo: un lápiz, una regla, una cuerda, y una hoja de papel). Pregunta a los estudiantes:
     • ¿Cuál creen que es más largo? ¿Cuál es más corto?
     • ¿Cómo pueden saberlo sin usar una regla?
     • ¿En su casa, cómo comparan el tamaño de las cosas?
     Se fomenta la participación oral y se alienta a expresar opiniones tanto en español como en lengua materna si hay algún alumno hablante.

     
     
   
   

   • Presentación del reto:
     “Hoy vamos a investigar cómo saber qué objetos son más largos o más cortos sin usar instrumentos de medición especiales, solo con cosas qu