Prevención de situaciones de riesgo

Carla Pérez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA: PREVENCIÓN DE SITUACIONES DE RIESGO
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Trabajo en equipo



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El o la estudiante participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorecen la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.



Fase 1: INICIO (10 minutos)



  • Dinámica de bienvenida inclusiva:



    • "Círculo de la voz": Sentados/as en círculo, cada alumno/a menciona su nombre y expresa brevemente una situación que considere riesgosa en su entorno (personal, familiar o comunitario), fomentando la participación de todos/as y respetando los turnos de palabra.

    • Enfoque de igualdad de género: Se anima a todos/as a participar, visibilizando y validando las experiencias de las chicas tanto como de los chicos.

    • Propósito: Sensibilizar sobre la diversidad de riesgos y promover la escucha activa en un ambiente seguro.



  • Presentación del objetivo:



    • El docente explica el objetivo de la sesión, relacionándolo con situaciones reales que viven los/las estudiantes y la importancia de prevenirlas en colaboración con los demás.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)



  • Trabajo en equipo colaborativo (15 minutos):

    • Los alumnos/as se dividen en equipos mixtos (garantizando equidad de género y respeto a la diversidad).

    • Cada equipo recibe una tarjeta con un tipo de situación de ries