La cultura de paz y el reconocimiento a las personas destacadas de la comunidad

Grettel Pineda
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La cultura de paz y el reconocimiento a las personas destacadas de la comunidad


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Comprender la importancia de la cultura de paz y la inclusión en la convivencia diaria.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué significa la paz y cómo se puede promover en la escuela y en la comunidad.

  • Indagar si conocen algún caso de discriminación o exclusión en su entorno y cómo se podría combatir.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar una breve lectura sobre la cultura de paz y la importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad.

  • Realizar una actividad de lectura guiada, donde los alumnos subrayarán las ideas principales y compartirán sus reflexiones en voz alta.

  • Fomentar el debate y la participación activa de los alumnos, promoviendo la igualdad de género en las intervenciones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad de dibujo en la que los alumnos representen situaciones de paz y convivencia respetuosa en su entorno.

  • Invitar a los estudiantes a compartir sus dibujos y explicar por qué eligieron esas situaciones.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Reconocer y valorar a las personas destacadas de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa ser una persona destacada y quiénes podrían ser consideradas así en su comunidad.

  • Fomentar la participación equitativa de los alumnos, evitando estereotipos de género y promoviendo la valoración de diversos roles.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar una lectura que narre la historia de una persona destacada de la comunidad, resalta