Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: HISTORIA 1º SECUNDARIA
Sesión 1 de 2
Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e interculturalidad crítica

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos argumenten sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos, apropiándose de las culturas involucradas a través de la lectura, el análisis crítico y la escritura.

1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la persistencia de la discriminación a lo largo del tiempo y motivar su interés en el análisis histórico e intercultural.

Actividades:

• El docente proyecta una serie de imágenes actuales y de épocas pasadas que representan a pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en situaciones de discriminación y en movimientos sociales.


• Pregunta detonadora:
  “¿Por qué creen que aún existen situaciones de violencia o exclusión hacia estos grupos hoy en día, si en la historia encontramos luchas por sus derechos?”


• Breve lluvia de ideas donde los alumnos comparten lo que saben sobre discriminación.


• El docente introduce el reto de la sesión:
  “¿Cómo han cambiado (y qué ha permanecido) en la lucha por los derechos de estos grupos a lo largo de la historia? Hoy, como investigadores, a