Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Materia: Historia de México
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Enfoques: Interculturalidad crítica, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, comprensión lectora
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar e introducir la problemática desde una perspectiva intercultural y crítica.

• Dinámica de activación:
  
  
  • El docente mostrará imágenes y titulares históricos y actuales relacionadas con pueblos originarios, personas afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en México (por ejemplo: noticias sobre desplazamiento de comunidades indígenas, marchas LGBTTTQ+, migración centroamericana a México).
  
  
  • Preguntas detonadoras orales:
    
    
    • ¿Qué sentimientos o ideas les despiertan estas imágenes?
    
    
    • ¿Qué tienen en común estas personas o grupos?
    
    
    • ¿Han visto o vivido situaciones similares en su comunidad?
    
    
    
    
  
  
  
  


• Propiciar la reflexión:
  
  
  • Breve diálogo grupal guiado por el docente para reconocer la existencia de relaciones de poder y desigualdad históricas.
  
  
  
  

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Plantear el problema y guiar la indagación interdisciplinaria para abordar las violencias históricas desde la comprensión lectora.

**a) Presentación del Problema