Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 1

Nivel: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Contenido:

Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Objetivo (Propósito de Aprendizaje):

Que los alumnos se familiaricen con lenguas distintas a la suya que escuchan en su comunidad, e incorporen algunas expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas.

Metodología:

Proyecto comunitario
La sesión se centra en el diálogo, la exploración de experiencias reales y la construcción colectiva del conocimiento.

Transversalidad:

Problema a atender: Convivencia
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico

Secuencia didáctica

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y círculo de diálogo:
  Los niños se sientan en círculo. La maestra inicia preguntando:
  “¿Saben qué es un idioma o lengua? ¿Han escuchado hablar a alguien de otra manera en su comunidad, quizá usando palabras diferentes o haciendo señas con las manos?”


• Presentación de imágenes y libros:
  Se muestran imágenes de personas hablando diferentes lenguas y libros ilustrados con palabras en español, náhuatl, inglés y Lengua de Señas Mexicana (LSM).


• Activación de conocimientos previos:
  Cada niño comparte si conoce alguna palabra diferente o ha visto a alguien comunicarse de manera distinta.

Desarrollo (25 minutos)

• Lectura compartida:
  La maestra lee en voz alta un cuento breve que incluya palabras y saludos en español y náhuatl (por ejemplo, “¡Hola!