Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

Eva Yaretzi Gar
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes
Duración: 50 minutos
Enfoque: Vida Saludable
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Transversalidad: Igualdad de género y responsabilidad compartida
Problema a atender: Desinterés



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconocer la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones informadas sobre su vida sexual y reproductiva.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación cognitiva y emocional



  • Se proyecta un video breve (2 minutos) que muestra frases comunes sobre sexualidad, embarazo adolescente y roles de género, muchas de ellas cargadas de estereotipos y falsas creencias.

  • Pregunta detonadora al grupo:
    ¿Por qué creen que hay tantos mitos o ideas equivocadas sobre la sexualidad y el embarazo adolescente?

  • Se invita a los alumnos, de manera participativa, a compartir alguna creencia o costumbre que hayan escuchado respecto al tema.

  • El docente recopila en el pizarrón o una hoja de rotafolio las ideas principales y enfatiza que el propósito será analizar, indagar y aclarar estas creencias.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Indagación guiada y trabajo colaborativo



  1. **Formación de equipos pequ