Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Karla Janeth Urias- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase
Nivel: Preescolar (3º), 3 a 6 años
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA): Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Lectoescritura
Interdisciplinariedad: Lenguaje y comunicación - Exploración y comprensión del mundo natural y social - Desarrollo personal y social
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de bienvenida e inclusión cultural:
- Reciba a las y los niños en círculo, saludando a cada uno por su nombre (uso intencionado de los nombres propios).
- Mencione la importancia de los nombres y cómo cada uno refleja nuestra identidad y puede ser diferente según nuestra cultura familiar o comunidad.
- Comparta brevemente un saludo tradicional o palabra en lengua originaria de la región, explicando que en diferentes culturas usamos distintos modos de escribir y saludar.
Pregunta detonadora:
- ¿Han visto su nombre escrito alguna vez? ¿Cómo se sentirían si su nombre estuviera en una cartelera del salón?
2. Desarrollo (25 minutos)
Proyecto comunitario: “Nombres que nos unen”
- Explique el proyecto: Crearemos una cartelera para el salón que muestre los nombres de todas y todos, para compartirlos con nuestras familias y nuestra comunidad y así fortalecer nuestros vínculos.
- Muestre ejemplos de nombres escritos en