Sesión 1**

MARIA GUADALUPE HERRERA
Ubicación curricular
Contenido Expresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos, para expresar las emociones que surgen de una experiencia significativa en el entorno natural y las representa en colectivo mediante un mural o performance.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Grado: 6º de Primaria (10 a 12 años)
Asignatura: Artes (Interdisciplinar)
Contenido: Expresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad
Problema a atender: Desinterés




Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Que las y los estudiantes utilicen formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para expresar las emociones que surgen de una experiencia significativa en el entorno natural, y comiencen a diseñar, de manera colectiva, una representación (mural o performance) como producto final.




Secuencia Didáctica: Sesión 1


1. Inicio (10 minutos)


Motivación y activación de conocimientos previos



  • Bienvenida inclusiva: Saludo a todo el grupo, asegurando que todos y todas se sientan parte, valorando su diversidad.

  • Dinámica de sensibilización: “Imagina que estás en tu lugar favorito de la naturaleza”. Con los ojos cerrados, en silencio, guiarlos con preguntas:

    • ¿Qué ves a tu alrededor?

    • ¿Qué colores y formas hay?

    • ¿Qué sonidos escuchas?

    • ¿Qué textura sientes bajo tus manos o pies?



  • Socialización: Compartir en voz alta (voluntariamente) cómo se sintieron y qué recordaron. El docente refuerza la importancia de observar y sentir la naturaleza, reconociendo la diversidad de experiencias.




2. Desarrollo (25 minutos)


Exploración y conceptualización artística interdisciplinar



  • Formación de equipos inclusivos: Organizar equipos consi