“Descubriendo los números en mi entorno”
Angelica Mendoza- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación Didáctica – Sesión 1 de 6: Estudio de los números
Segundo de Primaria – 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: “Descubriendo los números en mi entorno”
Enfoque:** Pensamiento crítico, Inclusión y Aprendizaje por indagación interdisciplinar**
Problema interdisciplinar: Fortalecimiento de habilidades matemáticas.
PROPÓSITO (PDA):
A través de situaciones cotidianas, que los alumnos cuenten, ordenen, representen de diferentes formas, interpreten, lean y escriban la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; e identifiquen regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Inicio (10 minutos)
1. Activación de saberes previos e indagación guiada:
- Se presenta la pregunta detonadora:
“¿Dónde vemos y usamos números todos los días?” - El docente invita a los estudiantes a compartir ejemplos de su entorno (números en casas, en el súper, en el reloj, en la calle, etc.).
- Se realiza una “lluvia de ideas” escrita en el pizarrón, donde se registran los ejemplos.
- El docente señala que hoy explorarán cómo usar los números para contar, representar y descubrir patrones, usando cosas que les rodean.
Estrategia de inclusión:
- Se fomenta la participación oral, escrita o por imágenes, permitiendo diferentes formas de expresión (quien lo necesite puede dibujar o señalar objetos numerados en el aula).
Desarrollo (25 minutos)
2. Experiencia de indagación, representación y reflexión crítica:
- El docente, con una canasta y una colección de objetos (lápices, sellos, fichas, libros), propone:
“Imaginen que tenemos que organizar este mater