Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Lenguaje y comunicación (con interdisciplinariedad en Exploración y comprensión del mundo natural y social)
Nivel: Preescolar 3° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1. Planeación y exploración
Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita
Problema transversal: Cuidado del ambiente
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos planifiquen producciones gráficas (avisos, recomendaciones, recados, letreros, etc.) de forma individual o en pequeños equipos, dirigidas a diversas personas, con la finalidad de establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita, abordando de manera interdisciplinar el cuidado del ambiente.

1. Inicio (10 minutos)

Contextualización y motivación

• Asamblea en círculo. Saludo y breve intercambio sobre lo que es “la cultura escrita” y para qué sirve escribir para otras personas (familia, amigos, vecinos, comunidad escolar).


• Conversación inicial:
  “¿Han visto carteles en la escuela o en la calle? ¿Para qué creen que sirven? ¿Qué les gustaría decirles a otras personas de su escuela?”


• Presentación del proyecto comunitario:
  Explico que, en equipo, crearán mensajes y avisos gráficos para invitar a la comunidad escolar a cuidar el medio ambiente, practicando así la cultura escrita.
  “¿Cómo podríamos ayudar a que todos cuiden el ambiente en la escuel