Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.

Priscila zapata
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica funciones y las responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula, la escuela, las actividades que realizan, cómo toman las decisiones, cómo conocen las necesidades de los integrantes de su familia o escuela, cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE


Grado: 1° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Enfoques transversales: Inclusión, igualdad de género, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), trabajo interdisciplinar (Ética y Formación Cívica y Valores).
Problema interdisciplinar: Convivencia



PROPÓSITO DE LA SESIÓN (PDA)


Que los alumnos identifiquen las funciones y responsabilidades de las autoridades de su casa, aula y escuela, las actividades que realizan, cómo toman decisiones, cómo conocen las necesidades de los integrantes, cómo se distribuyen las responsabilidades y establezcan compromisos personales para colaborar con las autoridades para una convivencia pacífica.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)


Actividad 1: Pregunta detonadora y activación de saberes previos



  • La docente inicia la clase saludando a todo el grupo, asegurándose de incluir a todos y todas, usando lenguaje incluyente.

  • Se pregunta:
    ¿Qué pasaría si en nuestra escuela nadie ayudara a poner las reglas o a resolver problemas?

  • Cada alumno comparte sus ideas en voz alta o, si algunos prefieren, pueden dibujar rápidamente cómo imaginan esa situación.

  • Se hace énfasis en que todas las ideas son válidas y se reconoce la participación de niños y niñas por igual.

  • Se explica que hoy van a descubrir de manera divertida cómo todos, en casa, en la escuela y en la comunidad, ayudamos a que vivamos m