Introducción al álgebra.

Marisa Mejía
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 2°
Tema: Introducción al álgebra – Representación de áreas cuadráticas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Vida saludable
Interdisciplinariedad: Alimentación



OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA)


Que los estudiantes representen algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática, aplicando el razonamiento algebraico en un contexto relacionado con la alimentación saludable.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y planteamiento del reto



  1. Saludo y ambientación: Breve dinámica para crear un ambiente de confianza.

  2. Pregunta detonadora: “¿Han visto cómo el tamaño de una charola o recipiente cuadrado puede ayudar a preparar una ensalada o pastel saludable en casa?”

  3. Contextualización:

    • Presentar el problema: “Imagina que quieres preparar una ensalada cuadrada para compartir con tu familia y amigos. ¿Cómo puedes saber cuánta ensalada cabe en diferentes recipientes de forma cuadrada si solo tienes la medida de uno de sus lados?”

    • Relacionar con la importancia de la alimentación saludable y las porciones.



  4. Planteamiento del objetivo:

    • Explicar que durante la clase explorarán cómo expresar matemáticamente estas situaciones usando letras (variables), ¡introduciéndonos al álgebra!





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Exploración guiada por indagación, pensamiento crítico y conexión con alimentación saludable



  1. Indagación Iniciada:

    • Dividir a los estudiante