Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismos: rasgos de los estilos de vide y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de Clase:
Comunidad — 6º de Primaria
Sesión 1 de 2

Contenido central:
Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismos: rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.

Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar
Perspectiva de pensamiento crítico y vida saludable

Secuencia Didáctica

1. Apertura (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  El docente pregunta al grupo:
  
  
  • ¿Qué entienden por biodiversidad?
  
  
  • ¿Han notado cambios en el ambiente donde viven? ¿Cuáles?
  
  
  • ¿De qué formas creen que el modo de vida de las personas afecta al medio ambiente y la salud de todos los seres vivos?
  
  
  
  


• Presentación del problema:
  Se comparte con los estudiantes el siguiente caso:
  “En la comunidad X, en los últimos 10 años, se han construido más casas, hay más autos y los niños juegan menos al aire libre. Sin embargo, cada año hay menos aves y animales pequeños, el arroyo está contaminado y hay más enfermedades respiratorias.”


• Formulación de la pregunta guía:
  ¿Por qué suceden estos cambios y qué tiene que ver el modo en que vivimos con la salud del ambiente y de nosotros mismos?

2. Desarrollo (25 minutos)

• **Trabajo en e