Reconociendo los textos dramáticos y los valores**

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA - SESIÓN 1 DE 6
Proyecto comunitario: “Teatro y valores para mi comunidad escolar”
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (Español/Formación cívica y ética)
Tema: Lectura dramatizada y representación teatral
Sesión 1: Reconociendo los textos dramáticos y los valores

I. Propósito didáctico (PDA):
Que las niñas y los niños reconozcan las características de los textos dramáticos, tales como diálogos, acotaciones, listado de personajes, espacio y temporalidad, a través de la lectura comprensiva de los mismos, vinculando este conocimiento al análisis de valores como el respeto, la solidaridad y la empatía.

II. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  Reunir a las y los estudiantes en círculo en el aula. Pregunta generadora:
  “¿Alguna vez han visto o participado en una obra de teatro? ¿Cómo creen que es el texto que usan los actores para aprender su papel?”
  Permite que expresen sus ideas, fomentando la participación inclusiva y el respeto entre quienes hablan, adaptando la dinámica para alumnos que requieran apoyos visuales, auditivos o tiempo extra.

  
  



• Presentación del proyecto comunitario:
  Explicar que durante varias sesiones conocerán cómo se hace una obra de teatro, y al final presentarán un pequeño montaje que promueva valores importantes para la convivencia en la escuela y la comunidad.

  
  

III. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración colectiva:
  Presentar en proyector, pizarra o carteles (según necesidades del grupo) una página breve de un texto teatral sencillo para niños, por e