Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Asignatura: Español (Enfoque Interdisciplinar con Artes)
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos
Metodología: Proyecto comunitario
Eje transversal: Trabajo en equipo
Enfoque: Experiencias estéticas y artísticas
PDA (Propósito de Aprendizaje): Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan.

1. Inicio (10 minutos)

Acercamiento sensorial y estético (Arte-Expresión):
El docente muestra una pequeña caja decorada, con diferentes tarjetas coloridas y objetos relacionados con actividades escolares y juegos (un dado, una cuchara, una venda para ojos, una regla). Se reproduce en el aula una melodía instrumental suave para captar la atención y generar un ambiente creativo.

Diálogo inicial:
El docente invita a los alumnos a formar un círculo y pregunta:

• ¿Quién recuerda haber seguido instrucciones para jugar o preparar algo?


• ¿Cómo se sienten cuando no entienden bien las instrucciones?

Breve explicación:
Se presenta el objetivo de la sesión y se menciona que, a través del arte y la creatividad, analizarán cómo se construyen distintos textos instructivos.

2. Desarrollo (25 minutos)

A. Actividad de exploración colectiva (Trabajo en equipo y experiencias estéticas) (10 min)

• El grupo se divide en equipos de 4-5 integrantes.


• Cada equipo recibe una tarjeta con un texto instructivo diferente: una receta sencilla, un re