Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Nivel: Primaria, 6º grado
Grupo de edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos informativos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión
Tema transversal: Comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida e inclusión:
El docente saluda a cada estudiante por su nombre y explica la importancia de compartir y valorar diferentes culturas a través de la lectura y la escritura. Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre temas de interés para la comunidad escolar y para ellos mismos (por ejemplo: tradiciones locales, gastronomía, biodiversidad, juegos, personajes destacados).

Exploración y activación de conocimientos previos:
Se plantea la siguiente pregunta generadora:
¿Por qué es importante compartir información de manera clara y confiable sobre lo que ocurre en nuestra comunidad?

Se motiva a los alumnos a mencionar ejemplos de textos informativos que hayan leído o visto (noticias, carteles, folletos). Se rescatan ideas clave y se anota en el pizarrón.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal (enfoque de proyecto comunitario y comprensión lectora):
1. Presentación del reto comunitario:
El docente explica que, durante dos sesiones, desarrollarán un proyecto: crear un “Mural