¿Cómo es el lugar donde vivo? Observando mi entorno**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Atención a la lectoescritura
Transversalidad: Desarrollo del pensamiento crítico
Propósito didáctico (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

SESIÓN 1: ¿Cómo es el lugar donde vivo? Observando mi entorno

1. Apertura (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  Recibe a los estudiantes, genera un ambiente de confianza y pregunta:
  "¿Alguna vez te has preguntado cómo el lugar donde vivimos ayuda a que las plantas, animales y nosotros podamos vivir aquí?"


• Activación de conocimientos previos:
  En círculo, cada niño compartirá una palabra o frase corta sobre cómo ve el aire, el suelo o el agua cerca de su casa (por ejemplo: "el aire huele a humo", "el agua es limpia/sucia", "el suelo tiene plantas o basura").


• Propósito de la clase:
  Explica:
  "Hoy vamos a observar y descubrir cómo es nuestro entorno y cómo influye en la vida de todos. ¡Seremos pequeños exploradores e investigadores!"

2. Desarrollo (25 minutos)

• Indagación dirigida: Explorando el entorno inmediato
  Divide al grupo en equipos de 4 integrantes.
  Entrega a cada equipo una hoja de observación sencilla con las siguientes preguntas (apoyadas en imágenes para facilitar la l