Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Luz Maria Romero
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Contextualización: explicar brevemente qué son las normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos)



    • Proyectar imágenes que muestran diferentes situaciones de discriminación y violación de derechos.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y reflexionen en silencio sobre cómo se sienten al ver esas situaciones.



  3. Debate en pequeños grupos (15 minutos)



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos y asignarles una pregunta para debatir:
      a) ¿Cuáles son los derechos humanos más importantes para ti? ¿Por qué?
      b) ¿Has presenciado alguna situación en la que se violen los derechos humanos? ¿Qué hiciste al respecto?
      c) ¿Crees que las normas y leyes son suficientes para proteger los derechos humanos? ¿Por qué?



  4. Puesta en común y reflexión grupal (10 minutos)



    • Cada grupo comparte sus conclusiones y reflexiones con el resto de la clase.

    • Guiar una discusión en la que se destaquen las diferencias y similitudes de opiniones.

    • Resaltar la importancia de respetar las diferentes formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una síntesis de lo aprendido y agradecer la participación de los alumnos.

    • Dejar tiempo pa