Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Asignatura: Español
Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Enfoque: Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplina: Atención a la lectoescritura

CONTENIDO CENTRAL:
Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reconoce la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.

PROBLEMA A ATENDER:
Dificultades en lectoescritura (fluidez, comprensión y producción de textos).

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y encuadre: Se presenta a los alumnos el objetivo de la sesión: "Hoy vamos a descubrir cómo los poemas, las canciones y los juegos de palabras usan sonidos especiales para sonar bonitos y divertidos".


• Dinámica de activación: "Palabras saltarinas". Se lanza un dado de palabras (con palabras simples) y cada niño debe inventar una frase o verso rimado con esa palabra.


• Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que algunas canciones o poemas se nos quedan en la cabeza?

2. Desarrollo (25 minutos)

A) Lectura creativa y análisis guiado (10 minutos)

• Lectura en voz alta de un poema breve y una canción popular infantil que contenga rimas y aliteraciones. Ejemplo: "El cielo está enladrillado", "La vaca estudiosa" de M. E. Walsh.


• Discusión crítica:
  
  
  • ¿Qué sonidos se repiten? (aliteración)
  
  
  • ¿Qué palabras terminan igual? (rima)
  
  
  • ¿Cómo creen que esto ayuda a recordar el poema o canción?
  
  
  
  


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