Suma y resta, su relación como operaciones inversas

NOHELIA DEL CARMEN GUZMAN
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de sesión de clase
Grado: 6º de Primaria
Asignatura: Matemáticas
Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, atención a la problemática del ausentismo escolar
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo de aprendizaje (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos.


Secuencia didáctica
Sesión 1 de 1



  1. Actividad de inicio: “Conectando realidades” (10 minutos)
    Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la asistencia escolar y vincularlo con el uso de operaciones en situaciones reales y diversas culturas.



  • Pregunta detonadora: ¿Qué situaciones cotidianas, en nuestra comunidad o en otras culturas, han necesitado resolver problemas con sumas y restas de decimales?

  • Breve diálogo sobre la importancia de asistir a clases para no perderse aprendizajes fundamentales, relacionando las consecuencias del ausentismo con la falta de comprensión de temas como sumas y restas de decimales.

  • Compartir ejemplos de cómo distintas comunidades, incluyendo indígenas y migrantes, gestionan recursos, asistencia y convivencia (por ejemplo: sumar y restar dinero de ventas, alimentos, o asistencia a reuniones comunitarias).



  1. Indagación guiada: “Explorando las operaciones inversas” (15 minutos)
    Propósito: Favorecer el pensamiento crítico al explorar la relación entre suma y resta, usando el razonamiento y la comprobación.



  • Organizar equipos heterogéneos (fomentando la interculturalidad y la colaboración).

  • Entregar a cada equipo tarjetas