Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Contenido: Textos literarios escritos en español o traducidos
Problema a atender: Comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconocer el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Sesión interdisciplinar: Desarrollo de habilidades de comprensión lectora

Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar y motivar al alumnado hacia la literatura como manifestación estética y cultural, e identificar el punto de partida de la comprensión lectora en la comunidad del aula.

Actividades:
― Dinámica de apertura: “El texto que me marcó”. Cada alumno comparte brevemente (1-2 minutos) el título de un texto literario que le haya gustado (puede ser cuento, poema, novela, fragmento de un libro o traducción), mencionando por qué lo recuerda.
― Preguntas detonadoras: ¿Por qué leemos literatura? ¿Qué nos puede enseñar de diferentes culturas? ¿Qué dificultades tenemos al leer textos literarios?
― Breve introducción al proyecto comunitario: Explicar que, en este mini-proyecto, formaremos pequeñas comunidades lectoras en el grupo para explorar, comentar y recomendar textos literarios, resaltando su valor estético y cultural.

Recursos: Cartulina para registrar títulos mencionados y razones, pizarrón para preguntas detonadoras.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Que los estudiantes, en comunidad, descubran y analicen la va