Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Cinthya Jennifer Olivares- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
Primer Grado de Preescolar (3-6 años)
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participa o ha participado.
Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), enfoque de Interculturalidad Crítica y Artes y Experiencias Estéticas.
Atención al problema: Desinterés.
Tiempo:
45 minutos
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 min)
Actividad Socioemocional y Sensibilización Estética
- Ritual de bienvenida. Los niños se sientan en círculo escuchando música tradicional suave (regional y de otras regiones del país, integrando diversidad cultural).
- Breve diálogo activador con imágenes: “¿Reconocen alguna celebración que hayan vivido con su familia o comunidad?”, mostrando fotos de diferentes celebraciones multiculturales (ejemplo: Día de Muertos, Año Nuevo, Carnaval, Día de la Independencia, celebración de la cosecha en comunidades indígenas).
- Pregunta detonadora: “¿Por qué creen que hacemos fiestas o celebraciones juntos en la escuela o en la comunidad?”
- Se introduce el problema a resolver: “En la escuela, algunos niños no quieren participar mucho en las celebraciones. ¿Qué podemos hacer para que a todos nos den ganas de participar juntos?”
2. Desarrollo (25 min)
Exploración, diálogo y experiencia artística
- Dinámica “El Baúl de los Recuerdos”:
El docente pres