Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 3
Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Tema transversal: Acoso escolar o bullying

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes analicen varios reglamentos escolares, identifiquen características como brevedad o concisión y el uso de verbos y numerales.

Objetivo Específico de la Sesión:
Que las y los estudiantes exploren y comparen reglamentos escolares reales, reflexionando sobre cómo estos pueden prevenir el acoso escolar y fomentar una convivencia respetuosa, usando el pensamiento crítico para identificar sus características clave.

Secuencia Didáctica

A. Inicio (10 minutos)

• Realizar una dinámica breve e inclusiva: “Todos somos importantes”, en la cual cada alumno/a menciona una regla que considera importante para que el grupo conviva bien.


• Plantear la pregunta guía:
  “¿Para qué sirven los reglamentos en la escuela? ¿Cómo nos ayudan a convivir y a prevenir el bullying?”


• Explicar el propósito de la sesión y la dinámica de trabajo colaborativo (en equipos diversos que consideren género, habilidades y preferencias de participación).

B. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración y análisis de documentos:
  Cada equipo recibe 2 documentos: un reglamento escolar tradicional y un reglamento para la prevención del acoso escolar (ambos adaptados con lenguaje claro y formatos accesibles para atender la inclusión).


• Indicar que identifiquen y subrayen las siguientes características:
  
  
  • Brevedad o concisión en las regla