Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 3
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (con énfasis en la problemática del acoso escolar/bullying)

Propósito de la Secuencia:
Al finalizar la secuencia, los alumnos habrán analizado diversos reglamentos escolares, identificando sus características fundamentales (brevedad, concisión, uso de verbos y numerales), para posteriormente elaborar, de manera colaborativa, un reglamento escolar inclusivo, que atienda la problemática del acoso escolar.

Objetivo de la sesión 1 (PDA):
Que los alumnos analicen varios reglamentos escolares e identifiquen en ellos características como brevedad, concisión, uso de verbos y numerales, reflexionando sobre cómo estos documentos ayudan a regular la convivencia y previenen el acoso escolar.

Competencias a desarrollar:

• Pensamiento crítico y reflexivo


• Análisis y síntesis de información


• Trabajo colaborativo


• Empatía y valoración de la diversidad


• Comunicación oral y escrita

Secuencia Didáctica Sesión 1:

1. Actividad de inicio (10 minutos)
   Inclusiva y reflexiva

• Dinámica de integración: “Palabras que me hacen sentir bien en la escuela”
  El docente invita a los estudiantes a formar un círculo y compartir por turnos una palabra o frase corta sobre cómo les gusta ser tratados en la escuela. El docente retoma ejemplos para enfatizar la importancia de la convivencia respetuosa.


• Conexión interdisciplinar: Se pregunta: “¿Qué sucede cu