El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Täy Täy
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5


Nivel: Inicial Primer Grado (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – El juego como base de la experiencia de investigación
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Que las niñas y niños reconozcan su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades; las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí mismos a través de juegos de diversa índole.



SECUENCIA DE LA SESIÓN



1. Acogida Estética y Motivación (5 min)


Ambiente:
El aula tiene una alfombra y zonas delimitadas con materiales naturales (ramas, hojas, semillas limpias, piedras grandes, telas de colores). Música suave de sonidos de la naturaleza de fondo.
Intervención:
La educadora recibe a las y los niños sentados en círculo. Los invita a observar, tocar y oler los elementos dispuestos. Se hace énfasis en el cuidado: “Estos materiales vienen de la naturaleza, los cuidamos juntos”.



2. Indagación Inicial: ¿Qué puedo hacer con mi cuerpo? (10 min)


Pregunta detonadora:
¿Qué partes de tu cuerpo puedes mover? ¿Cómo suena tu voz si gritas, si hablas suave, si cantas?
Desarrollo:
Con apoyo de música y materiales, la educadora muestra movimientos: tocar con las manos, caminar descalzo sobre la tela o las hojas, abrazar una piedra grande. Invita a cada niña y niño a experimentar libremente con el cuerpo:



  • Saltar sobre hojas

  • Hacer sonidos