Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que ha participado.

Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interculturalidad Crítica, Artes y Experiencias Estéticas.
Problema a atender: Desinterés

Propósito de la sesión:
Lograr que las y los niños se reconozcan como parte de una comunidad con historias, celebraciones y costumbres propias, y que se interesen por compartir y reflexionar sobre el valor de estas fiestas a través de experiencias artísticas.

Secuencia Didáctica

1. Activación de saberes previos (5 minutos)
Se propicia un pequeño círculo en el aula, donde la maestra muestra una caja decorada y misteriosa. Dentro de la caja hay diferentes objetos representativos de celebraciones (una piñata pequeña, una bandera, un sombrero de charro, una flor de papel, una vela de pan de muerto, etc.).
La docente pregunta:
— ¿Alguien reconoce alguno de estos objetos?
— ¿Han visto o usado alguno de estos en alguna fiesta de su casa, su colonia o su comunidad?
Se da espacio a que algunos niños respondan, validando todas las respuestas.

2. Presentación del Problema (Estudio de caso - 5 minutos)
Se narra un cuento breve: "Valentina, la niña que no sabía por qué en su pueblo había tantas fiestas".
Valentina veía los preparativos, las de