Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: El alumno es capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Falta de fuentes de trabajo

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema de la falta de fuentes de trabajo y su impacto en la comunidad.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones a este problema.


• Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad: Los estudiantes seleccionarán un problema específico relacionado con la falta de fuentes de trabajo y elaborarán un texto expositivo utilizando el formato de problema-solución.

Sesión 2:

• Revisión y retroalimentación de los textos expositivos elaborados en la sesión anterior.


• Introducción al texto expositivo de comparación-contraste.


• Actividad: Los estudiantes realizarán una investigación para comparar y contrastar dos posibles soluciones al problema seleccionado en la sesión anterior. Elaborarán un texto expositivo utilizando este formato.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de los textos expositivos elaborados en la sesión anterior.


• Introducción al texto expositivo de causa-consecuencia.


• Actividad: Los estudiantes investigarán las causas y consecuencias de la falta de fuentes de trabajo en su comunidad. Elaborarán un texto expositivo utilizando este formato.

Sesión 4:

• Revisión y retroalimentación de los textos expositivos elabor