Figuras geométricas y sus características

Angeles Nayely Romero
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Comunidad – Cuarto de Primaria


Sesión 1 de 2: Figuras geométricas y sus características
Duración: 45 minutos
Edad: 8 a 10 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, integración de la convivencia



Objetivo de aprendizaje (PDA)


Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.



1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos e introducción al problema:



  • Saludo y breve reflexión grupal sobre la importancia de la convivencia y el trabajo en equipo, resaltando la diversidad de ideas y culturas en el aula.

  • Dinámica rápida: “Formemos una figura”. Los alumnos forman pequeños equipos y, usando su cuerpo, representan una figura geométrica simple (cuadrado, rectángulo, paralelogramo, etc.). Comentan: ¿qué dificultades tuvieron para acordar la figura? ¿Cómo lograron ponerse de acuerdo? (Vínculo con la convivencia y el diálogo intercultural).

  • Planteamiento del desafío: “Hoy descubriremos juntos cómo identificar y diferenciar cuadriláteros, usando herramientas geométricas y el trabajo colaborativo”.



2. Desarrollo (25 minutos)


Exploración e indagación:


A. Trabajo en equipo (10 minutos)



  • Se forman equipos diversos, procurando mezclar culturas, formas de pensar y antecedentes escolares.

  • A cada equipo se le entrega:

    • Hojas, lápices, reglas, escuadras y transportadores.

    • Tarjetas con retos: “Dibujen dos cuadriláteros diferentes. Compárenlos: ¿qué diferencias y semej